家庭“添丁”當(dāng)然是喜事，長(zhǎng)輩們個(gè)個(gè)都有自己的育兒“心經(jīng)”，搞得“新手”爸媽無所適從，不知道哪個(gè)才是對(duì)的。在現(xiàn)實(shí)生活中，育兒誤區(qū)比比皆是，有時(shí)候甚至?xí)l(fā)家庭矛盾。專家總結(jié)了大部分家長(zhǎng)都可能會(huì)出現(xiàn)的六個(gè)育兒誤區(qū)，供家長(zhǎng)參考，她建議家長(zhǎng)避開育兒誤區(qū)，更加科學(xué)正確地養(yǎng)育孩子。

　　誤區(qū)一：趴不如躺 不利于學(xué)“抬頭”

　　有些家長(zhǎng)對(duì)孩子溺愛，覺得孩子趴著會(huì)累，總是讓孩子躺著。還有家長(zhǎng)覺得孩子趴著會(huì)壓著心肺，影響呼吸，所以然的認(rèn)為就該讓孩子躺著。

　　這樣的認(rèn)知是錯(cuò)的，孩子總是躺著，就無法聯(lián)系抬頭，對(duì)孩子的發(fā)育不利。抬頭是孩子人生要學(xué)的第一個(gè)動(dòng)作。有些家長(zhǎng)以為抬頭不用學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大一些孩子自然會(huì)，但其實(shí)趴著抬頭的力量需要孩子每天鍛煉，并慢慢積累才能實(shí)現(xiàn)。

　　在臨床中，孩子因?yàn)殄憻挷蛔悖?個(gè)月都不會(huì)抬頭的案例比比皆是。因此，建議家長(zhǎng)在孩子一個(gè)月大的時(shí)候可對(duì)孩子進(jìn)行趴著抬頭的訓(xùn)練。每次趴上30～45秒，每天3次，家長(zhǎng)可以扶著孩子的臉頰，輔助孩子抬頭。在孩子練習(xí)抬頭時(shí)，家長(zhǎng)可以用玩具、圖片逗引孩子。當(dāng)然，家長(zhǎng)還是要注意在孩子精神好、吃奶前鍛煉，避免引起孩子吐奶。

　　誤區(qū)二：橫抱孩子時(shí)把一側(cè)手臂放大人身后

　　很多家長(zhǎng)在橫抱孩子的時(shí)候，習(xí)慣把孩子一側(cè)手臂放到大人的身后。這樣抱孩子的姿勢(shì)不利于孩子雙手的發(fā)育，一來妨礙了孩子手部功能的發(fā)育。孩子手發(fā)育的第一步就是雙手往軀干中線靠攏。如果將孩子的一側(cè)手臂放到大人后面就會(huì)阻止了這個(gè)發(fā)育。二來，這一姿勢(shì)會(huì)引起孩子姿勢(shì)異常，比如孩子的手會(huì)往后伸。

　　正確的抱法是：家長(zhǎng)應(yīng)該把孩子的雙手放在孩子身體的前面，使小手放在一起，讓孩子的雙手接觸促進(jìn)發(fā)育。

　　誤區(qū)三：豎抱孩子時(shí)家長(zhǎng)一只手放在孩子臀部

　　很多家長(zhǎng)會(huì)有這樣一個(gè)做法就是豎抱孩子的時(shí)候，把一只手放在孩子的臀部支撐孩子的重量。其實(shí)這樣的抱法對(duì)于5個(gè)月以下的孩子是不利的，如果孩子還沒到5個(gè)月，單手豎著抱會(huì)影響孩子的脊柱發(fā)育，嚴(yán)重的話還會(huì)引起孩子脊柱側(cè)彎。

　　正確的豎抱方法是：孩子在家長(zhǎng)的前面，家長(zhǎng)一手放孩子的兩側(cè)腋下，環(huán)抱孩子的胸前。另一只手環(huán)抱孩子的膝關(guān)節(jié)，使孩子伸直雙下肢。這樣不但能保護(hù)好孩子的脊柱，還能鍛煉孩子頸部的力量，提高孩子對(duì)外界的注意力。

　　必須提醒家長(zhǎng)的是，如果孩子還沒夠5個(gè)月，要盡量避免腰部受力，避免讓孩子坐立。

　　誤區(qū)四：嚴(yán)謹(jǐn)孩子吃手吃玩具

　　家長(zhǎng)一看到孩子吃手，第一反應(yīng)是很臟，立馬制止，但其實(shí)，吃手是每個(gè)孩子發(fā)育的必經(jīng)階段。孩子有一個(gè)發(fā)育階段叫口欲期，需要通過嘴和舌頭來探索這個(gè)世界。當(dāng)孩子注意到自己有手的時(shí)候，他就會(huì)開始吃手。不少孩子還會(huì)有吃玩具的表現(xiàn)，這都是正?，F(xiàn)象。因此，如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子吃手不必強(qiáng)制阻止，孩子吃手吃玩具，只要保證手干凈，玩具安全，在家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)下，就沒有問題了。

　　提醒家長(zhǎng)注意的是，玩具盡量挑一整塊的，避免小件玩具或者掉落的小零件會(huì)讓孩子誤吞肚子里。

　　誤區(qū)五：孩子要早學(xué)站立

　　很多家長(zhǎng)都覺得，孩子得早學(xué)站，不然孩子的腿就會(huì)沒什么力氣，很晚才會(huì)走路，這種認(rèn)識(shí)是有誤的。在孩子會(huì)走路之前，孩子得先學(xué)會(huì)爬。從腹爬到四爬，孩子整個(gè)軀干和肢體都在為學(xué)走路做準(zhǔn)備。

　　不少家長(zhǎng)容易忽視爬，認(rèn)為爬特別簡(jiǎn)單，但其實(shí)學(xué)爬比學(xué)走路還難。孩子會(huì)爬了，他的腿也會(huì)長(zhǎng)力氣。但若是過早讓孩子學(xué)站，會(huì)引起孩子腿部畸形，從而影響走路的平衡以及腿部美觀。所以，家長(zhǎng)們不必急著讓孩子學(xué)站立。

　　誤區(qū)六：給剛學(xué)走路的孩子穿軟鞋

　　不少家長(zhǎng)出于保護(hù)孩子稚嫩雙腳的目的，在孩子剛學(xué)走路的時(shí)候都會(huì)選擇鞋底比較軟的鞋子。雖然孩子穿起來舒服，但卻對(duì)孩子學(xué)會(huì)走路并不利。因?yàn)?，鞋底過軟，孩子很難保持平衡，不容易掌握步行的能力。

　　此外，剛學(xué)走路的孩子，踝關(guān)節(jié)控制不好，還容易出現(xiàn)腳外翻。

　　因此，對(duì)于剛剛學(xué)走路的孩子來說，最適宜的是穿鞋底較硬、大小適合的高幫運(yùn)動(dòng)鞋。高幫運(yùn)動(dòng)鞋可以穩(wěn)定孩子的踝關(guān)節(jié)，提高步行的穩(wěn)定性。當(dāng)孩子已經(jīng)掌握了步行的能力，就可以穿鞋底較軟的鞋子了。